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        導視系統在現代校園生活中的作用

        出處:   分類:行業新聞   發布:2019-11-25   閱讀:(4705)

        導視系統作為一種文化或文化的一部分,不但有著引導、說明、指示等功能,同時也是環境布局的重要環節,是營造風格、塑造文化的重要組成部分。導視系統設計的好壞直接影響到公眾對于公共環境的識別和認可。但是,現今許多大學的校園導視系統建設還沒得到重視,校園內有關視覺導視的指示性設計非常欠缺,而且隱蔽、陳舊,沒有美觀性。

        一、導視系統的社會應用

                隨著現代社會的進步,人們在高效率、快節奏的城市生活中每天都通過步行、乘公交、騎車、駕車等方式在社會中活動。難免會在學校、醫院、商務樓等相對復雜的環境中迷失方向,遇到尷尬時往往依賴視覺導視系統的指示功能。導視系統能夠高效、安全、有序地為人們提供可靠的視覺信息服務。

        當今社會,導視系統不再是孤立的單體設計或簡單的標牌,而是整合社會形象、建筑景觀、交通節點、信息功能,甚至屏幕媒介的系統化設計。而且人們越來越追求導視系統的視覺感官的美感和最基本的指示功能。對于導視系統的地域性、文化性的更高追求,是社會迅速發展、審美水平不斷提高的必然趨勢。

        二、校園導視系統的作用

                校園導視系統是塑造學校整體形象和體現人性化設計的重要內容,能為師生、家長、來訪者提供指示、引導、說明、介紹以及警示的視覺信息。其作用主要表現為以下幾個方面:

        (一)環境指引,起到視覺辨認和過渡的作用

               導視系統是一種視覺信息傳播形式,信息傳達的及時、準確以及信息傳達的合理性是導視系統的責任和義務。有效的發揮指示方向和警示的作用,使受眾人群,即學生、老師、工作人員及來訪者準確地了解校園的區域構造。發揮其連接空間、引導方向的過渡作用,正確地指示學生教室、考場、食堂、體育館、圖書館、綜合樓、宿舍等人流量比較多的區域,以便于他們更好地熟悉和適應校園環境。

        (二)美化校園環境,起到填補視覺空白和緩解視覺疲勞的作用

        導視牌的安放位置,主要是在人流量較大的地方,如分叉路口、建筑物門口、樓層轉角處等,這不但起到指示的作用,還可以豐富建筑物的空間環境,使這些呆板的水泥建筑增添些許美感。也可以這樣理解,在看慣了水泥建筑、綠色植被后,新穎漂亮的導視系統能夠吸引人們的注意力,這不但能讓人們駐足觀看,還可以緩解人們的視覺疲勞,加強師生及來訪者對學校的深刻印象。對提高學校的精神文化理念具有積極的作用。

        三、一些學校導視的不完善因素

        1.導視牌數量少。很多該設置導視牌的地方沒有設置,僅僅在校門口有一校園鳥瞰圖且不易引起人們注意,很多來訪者要依靠熟人引路,治標不治本;

        2.導視牌過于隱蔽。很多校園內的導視牌安置的地方比較隱蔽,或是已經破爛在草叢中,達不到指引的作用;

        3.導視牌年久失修。校園內的導視牌大多是固定的,沒辦法替換,也因沒有定期養護,很多導致指示牌上的圖案和文字已經脫落,達不到指示的作用;

        4.導視牌安置不規范。很多導視牌安置混亂,要么指示不清不易于理解,要么過于簡單,缺乏介紹的功能,導致校園導視系統的指示性不強。

        四、導視系統創新設計的六個原則

        美觀簡潔的導視系統有其不可估量的作用。但是人們很少重視,直到他們去了陌生的地方而搞不清東南西北的時候才知道其重要性。一套標準、規范、有效、準確的校園導視系統,可以讓師生、來訪者無需語言就能瞬間識別。以下是具有針對性的解決校園實際問題的創新設計原則:

        (一)規范的導視形象體系

        校園導視系統設計的逐級層次表現要符合一致性原則。也就是說,視覺表達與信息要相協調,并形成視覺系統規范、內容豐富的形象體系。根據總體規劃進行區域劃分,采用分級檢索,圖文并茂的形式表達,用實效美觀的立體造型進行標識導向設計,以求建立布點合理、信息完整、指示明確的校園導視系統。為適應國際化發展趨勢,導視牌的符號文字要配以中英文對照。

        (二)延續校園地方文化特色

        導視系統的造型和顏色要體現校園整體性認知,與校園的整體形象相協調,與校園的建筑風格相統一。

        (三)展現人文關懷的細節設計

        校園導視系統設計要符合環境行為科學、人體工程學、生態學、美學,應充分考慮人的行為特征和心理需求,校園導視系統的細節設計要體現人文關懷,真正實現以人為本。根據校園人群分布和流動特點合理安排導視牌的位置、尺度,人與視線的距離,還要考慮其安全功能。只有這樣才能達到導視系統與校園人群行為模式的完美融合。

        (四)體現天人合一的校園環境

        氣候、陽光、植被等環境要素對視覺有一定的影響,對周圍環境等客觀因素的實地調查與模擬導入是必要的。

        (五)符合感官統一的認知心理

        識別系統主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。導示系統也可與識別系統中的視覺、聽覺系統綜合運用。例如,進入到某一區域,不但見到其視覺提示,也可嗅到植物的各種芳香等,還可聽見其不同的音樂。只有這樣,才能帶給人全方位的對文化與風格的認知與感受。

        (六)增設屏幕導視媒介

        由于網絡的迅速發展,電子顯示屏也成為導視系統指示解決方案的理想設施。很多高校都有自己的校園網,網頁是師生查閱學校相關信息的平臺,很多新生或來訪者在實際到校前會先到校園網上查詢學校情況,所以增設電子導視系統是十分必要的。在電子導視系統中可以補充更加具體的導視信息,如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學需要而臨時調整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補環境導視系統的不足,使導視系統傳遞的信息更加全面化,更加立體化。

        另外,若使導視系統設計更標準、規范、有效、準確,讓人們無需語言就能瞬間識別,這就要求注重設計倫理性、設計文化內涵以及設計功能更為合理的表達。小到門牌號、功能指示牌(如衛生間、教室、考場、食堂、宿舍)、電子導航界面,大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等,方方面面都要進行符合人文關懷的細節設計。

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